Биологический центр

Остров Бейбитшилик, 56

Круглосуточно

230

0

Достопримечательности right

Набережные

Краткая история биологического центра

В 1938 году, в городе Семипалатинске, по улице Урицкого 17 была открыта первая биологическая станция. Несмотря на тяжелые годы разрухи и голода уже к 1940 году коллектив станции состоял из 13 человек в том числе четырех педагогов. Работали кружки ботаники, зоологии, геологии и археологии. Содержались 40 видов животных.
В годы великой отечественной войны работа станции была приостановлена и только в 1946 году возобновляет свою деятельность. В течение четырех лет на площади 72 м2 по улице Советской 83, имея скудную материальную базу (10 клеток для животных, 1 микроскоп, 2 аквариума), трудятся энтузиасты своего дела.
В 1952 году городскую станцию преобразовали в областную во главе с директором Марией Филипповной Дынниковой. На станции занимались 120 учеников, а также работали кружки: зоологический, краеведческий, птицеводческий, мичуринский, энтомологический, ботанический, метеорологический, фото натуралистско - оформительский.
С 1955 года по 1959 год станция работает по адресу улица Белинского 54, с участком 350 м2. В мае 1961 года станции юннатов передают земельный участок в 1,8 га, принадлежащий городскому мичуринскому обществу в затонской части города. С 1983 году станция располагается в живописном уголке поймы реки Иртыш на острове Полковничий (Кирова).
В июле 1987 года директором областной станции юных натуралистов назначают Валерия Николаевича Дядова. В первую очередь им были определены основные воспитательно-образовательные задачи биологической станции:
• формирование личности, сочетающей любовь к живой природе и стремление к её познанию
• энтузиазм исследователя, глубоко и всесторонне изучающего факты и закономерности живой природы и навыки практика, умеющего применять знания в жизни и на производстве.
Здесь разворачивается многогранная и интереснейшая работа. Юные натуралисты захвачены пылом исследовательской деятельности: активно принимают участие в работе Республиканской Малой Академии наук. Участвуют на Республиканских выставках «Творчество юных», на ВДНХ СССР в работе отдела «Юные натуралисты и исследователи природы».
Юный натуралист проходил путь от созерцательной любви к природе, выражающейся в уходе за растениями и животными. Уже сам этот процесс рождал любознательность, вырастающую затем в творческую, исследовательскую работу.
16 июля 1991 года станция юных натуралистов (Приказом №214 по Областному управлению образования) реорганизуется в Областной детский биологический центр Семипалатинской области.
Реорганизация была инициирована трудовым коллективом станции и поддержана экспертной комиссией республиканского актива начальников областных управлений образования и представителей Министерства образования РК. Основными мотивами реорганизации послужили:
• формирование содержательного досуга детей и молодежи
• раскрытие их способностей и дарований
• направление педагогической деятельности с учетом веления времени
• практическая значимость дополнительных образовательных услуг для населения региона
Сегодня областной детский биологический центр представляет собой своеобразную учебно-исследовательскую лабораторию под открытым небом. Это единственная в регионе внешкольная организация экологического профиля, основными задачами которой являются:
• привлечение детей и подростков к практической деятельности в деле охраны окружающей среды
• воспитание ответственного отношения к природе
• формирование экологической культуры населения
• организации содержательного досуга детей и молодёжи, раскрытия их дарований и способностей
Благоприятное расположение в естественной природной зоне, богатое разнообразие флористической и зоологической коллекции биоцентра, включающих свыше 100 видов комнатных, 26 видов лекарственных растений, 40 видов деревьев и кустарников, более 100 видов цветочно-декоративных и 80 сортов овощных культур, около 70 видов животных и птиц, наличие оборудованных учебных кабинетов позволяют строить многогранную работу по экологическому просвещению всех слоев населения.
Но любой, довольно оснащённый и эстетически оформленный учебный комплекс сам по себе не способен в полной мере донести до сердец обучающихся детей необходимость получения знаний о природе, бережного отношения к ней, сущности самой жизни и назначении человека в экосистеме Земли. Только через кропотливый повседневный труд педагога воплощаются в жизненную практику достижения и передовые идеи педагогической науки.